CV

English version →

Statistiek heeft een imagoprobleem. Veel mensen — studenten voorop — hebben ergens onderweg besloten dat formules, toetsen en data “niks voor hen” zijn. Mijn werk bestaat er sinds eind jaren negentig uit om dat te weerleggen: moeilijke stof zó uitleggen dat er écht inzicht ontstaat, en niet alleen een trucje dat het tentamen overleeft.

Eigenlijk begon het al op mijn veertiende, toen ik wiskundebijles gaf — lesgeven zit er bij mij van jongs af in. Serieus werd het tijdens mijn studie psychologie en methodenleer, toen ik medestudenten bijles ging geven. Sociale wetenschappen trekken veel alfa-ingestelde studenten, en die liepen massaal vast op het technische, kwantitatieve deel van de opleiding. Ik bleek er niet alleen goed in om ze daar doorheen te helpen — ik ontdekte dat dit een van mijn doelen in het leven was. Studenten die eerst doodsbang binnenkwamen, gingen de stof leuk vinden. Mijn klassen groeiden zo snel dat ik mijn baan als manager in een café opzegde (al kwamen de sociale en communicatieve vaardigheden van dat vak in de les uitstekend van pas), en in 2006 begon ik officieel mijn eigen bedrijf: WISI, Wiskunde & Statistiek Inzichtelijk.

De missie is intussen breder dan tentamens halen. Methodologie is geen kurkdroge stof, maar gereedschap — logica en statistiek waarmee je de kwaliteit van wetenschap én van dagelijkse beslissingen verhoogt. Wie goed leert kijken naar data en redeneringen, beslist beter. Dat gun ik iedereen, niet alleen onderzoekers.

Opleiding

  • 1997–2004 — Universiteit Leiden & Universiteit van Amsterdam (UvA), doctoraal Psychologie/Methodenleer. Vrijwel alle tentamens afgerond, op de scriptie en stage na.
  • 2017 — Twee online tracks afgerond op DataCamp: Data Analyst with R (64 uur) en Data Scientist with R (94 uur, 24 cursussen).

Werkervaring

  • 2006–heden — Oprichter van WISI (Wiskunde & Statistiek Inzichtelijk): advies, cursussen en bijles in methodologie, wiskunde, statistiek, SPSS en data-analyse, én statistische begeleiding van promovendi — van analyseplan tot proefschrift. Denk aan statistiekcursussen voor psychologie: Inleiding Onderzoeksmethoden & Statistiek, Inferentiële Statistiek, Experimenteel & Correlationeel Onderzoek, Psychometrie, Multivariate Data-analyse en Multilevel-modellen.
  • 2009–heden — Docent Statistiek aan Hogeschool Leiden, Toegepaste Psychologie (PUM-traject).
  • 2015–2018 — Universiteit Leiden, Faculteit Rechtsgeleerdheid: als statisticus promovendi begeleid in hun onderzoeksprojecten.
  • 2018–heden — Docent Statistiek bij de GGZ-VS (opleiding Verpleegkundig Specialist GGZ, Utrecht).
  • 2021–2022 — Wiskundebijles aan het Montfort College (Rotterdam), voor mavo- en havo-leerlingen met een extreme achterstand.
  • 2022–2023 — Wiskundedocent aan het Bonaventura College: havo 4 en 5 en vwo 4.

Projecten & advies

De rode draad door ruim vijfentwintig jaar werk: statistiekcursussen op universitair niveau organiseren en geven, van bachelor tot master en inclusief multivariate analyses, aangevuld met workshops op congressen en advies bij wetenschappelijk onderzoek. Dat advieswerk loopt van promotieprojecten aan de universiteit tot onderzoek bij overheid en publieke diensten, zoals de Brandweer en de Veiligheidsregio Hollands Midden.

Het grootste deel van dat werk speelt zich af in en rond Leiden. Ik werk nauw samen met de Universiteit Leiden (psychologie en rechten), studievereniging Labyrint (psychologie) en Hogeschool Leiden (toegepaste psychologie), en geef les van basisniveau tot (research)masterniveau — aan klassen tot 75 studenten én privé, één op één. Een getal waar ik stiekem trots op ben: van de ongeveer 500 studenten die jaarlijks aan psychologie beginnen, kiezen er zo’n 100 voor mijn colleges in plaats van de reguliere colleges die de universiteit zelf aanbiedt. Freelance werk ik daarnaast voor Hogeschool INHolland en Webster University in Leiden. Mijn kernrol op de hogeschool: de overgang van middelbare school naar universiteit soepeler maken — ik weet wat studenten straks moeten kunnen, dus ik kan ze daar nu al op voorbereiden.

Het meest onverwachte project bracht me naar Bangladesh. Daar adviseerde ik bij onderzoek in natuur- en wildlife-ontwikkeling en deed ik er analyses voor. Ik organiseerde een methodologische cursus voor de onderzoekers van de Wildlife Trust of Bangladesh (WTB), analyseerde tijgerdata voor Adam Barlow — een van de belangrijkste tijgerexperts, woonachtig in Engeland — en adviseerde hem over zijn onderzoek. Dezelfde statistiek die studenten in Leiden door hun tentamens helpt, blijkt dus ook te werken voor tijgers.

En dan de promovendi. Ik begeleid en adviseer ze bij het opzetten van goed onderzoek, zodat ze hun onderzoek daadwerkelijk kunnen uitvoeren en hun proefschrift kunnen schrijven. Het opzetten is namelijk het moment waarop de meeste winst te halen valt — een methodologische keuze die aan het begin vijf minuten kost, bespaart aan het eind maanden.

Publicaties

  • De regressieve ruggengraat — een statistiek-leerboek in wording, dat statistiek eerst laat vóélen en dan pas uitlegt. Elf hoofdstukken, van verschil en gemiddelde tot regressie en logistische regressie. Lees mee terwijl het geschreven wordt.
  • Een educatief lesboek over univariate statistische analyse, geschreven met de ambitie dat studenten de stof volledig begrijpen zónder dat er in het echt een docent bij nodig is: de Handleiding Statistiek met JASP, hier op de site.
  • “What’s mine is yours — but at what price? Dynamic pricing behavior as an indicator of Airbnb host professionalization.” Journal of Revenue and Pricing Management (juli 2018).
  • “The DUX-25 after Twenty-Five Years: New Analyses and Reference Data.” (2022)
  • “Fully Remote Intensive Trauma-Focused Treatment for PTSD and Complex PTSD.” (2022)

Contact